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主旨观点题一直都是行测言语理解与表达当中的重点题型，但在考试中有些文段过长同学们在短时间内难抓到重点。今天中公教育就带着大家来熟悉一类常见的行文脉络——总分文段，帮助同学们突破长文段，“逐个击破”主旨观点题。

总分文段在主旨观点题当中经常出现，所谓总分文段就是作者在段首给出了观点，接下来在后文进行分析论证，文段的重点在段首“总”的部分。总分文段经常会以下面两种形式出现：

一、提出观点+举例说明

【例1】英国人类学家特纳认为，正常的“社会结构”是一种有阶层、地位、贫富差别的体制，“反结构”是没有等级之分、贫富之别、男女之别的时空，具有消除不满和发泄情绪的功能，很多重要节庆仪式就是属于“反结构”。中国古代元宵节是全民的狂欢节。在节日期间，人人尽兴而乐，可以缓解平时身体上的疲劳和精神上的压力，节日期间的一些反常行为，有利于消除人与人之间的隔阂和紧张，促进人际关系的和谐。节日期间，不分地位高低，不分富贵贫贱，不分年龄大小，君民同乐，有利于促进不同阶层的和谐，保障社会稳定。

这段文字的主要观点是：

A.中国古代的元宵节是“反结构”的社会产物

B.中国古代的元宵节具有消除社会不满的功能

C.应大力发展传统文化中“反结构”的节庆仪式

D.“反结构”的节庆仪式有利于社会的稳定和谐

【中公解析】D。文段首先给出作者观点，通过正常的“社会结构”的特点，引出了与之相反的“反结构”的特点，说明反结构具有“消除不满和发泄情绪的功能”。接下来文段中“中国古代元宵节是全民的狂欢节.....保障社会稳定”这部分内容是以中国元宵节为例来论证反结构具有“消除不满和发泄情绪的功能”的观点。故文段属于总分文段，重点在“总”的部分，即“反结构”节庆仪式有利于社会的稳定和谐，D项表述与文意相符，当选。

A、B两项为文段部分内容，非重点，且B项未提到“反结构”。C项不是文段论述的重点，文段只强调“反结构”的作用。故本题选D。

二、提出观点+原因分析

【例2】当前，人们往往简单地将“积极老龄化”理解为“老有所为”，但其真正含义远超过后者。通常，我国“老有所为”的主体主要是老干部、老专业科技人才、老知识分子等，但他们只是老年人中的一部分。“积极老龄化”是面向全体老年人群体的，不仅老干部、老知识分子要“积极老龄化”，普通老人也要“积极老龄化”。“老有所为”着重强调老人“参与”的一面，“积极老龄化”还强调“健康”和“保障”以及三者之间有机统一和结合，参与社会仅是“积极老龄化”的一个方面。

这段文字意在阐明:

A.“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富

B.“老有所为”和“积极老龄化”的主体不同

C.“老有所为”比“积极老龄化”更重视参与

D.“积极老龄化”概念长期被误读的根本原因

【中公解析】A。解析：文段为总分式结构。首句提出观点——“积极老龄化”的真正含义远超过“老有所为”;其后从“积极老龄化”面向的老年人群体和包含的内容两方面具体解释了这一观点，即“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富，A项当选。

B项只涉及文段的部分内容，且只是原因之一。C项，文段说参与仅是“积极老龄化”的一个方面，由此并不能推出“老有所为”比“积极老龄化”更重视参与。D项“根本原因”文段未涉及。故本题选A。

相信通过这两道题，同学们已经对总分文段有一定了解了。主旨观点题解题的核心就在于“耐心”和“细心”。同学们在做题的时候，一要有耐心去阅读文段并且做好标记，减轻阅读压力;二要细心地去分析句间关系，熟练掌握常见的几种行文脉络，进而快速找出主旨。

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