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提出对策能力是要掌握的，它既适用于申论考试中，也适用于现实生活中的乡镇公务员考试所具备的能力。

现在很多考生在做提出对策时候，提出的对策在现实生活中没有可操作性和可实行性，大多数对策都是在纸上谈兵，根本不可能落到实处，也不可能去解决实际发生的问题。另外，在寻找材料中所出现的问题的时候，有遗漏问题，所以在最后针对问题所提出对策时候就导致要点的缺失，很容易丢失分数，那要如何去进行提出对策题型的找点呢?

从以往考过的提出对策题时候能够知道，以前提出对策更多只是让考生去根据材料反映的问题直接提出对策，是直接考察对策性的知识。近年考的提出对策会让考生先概括材料中存在的问题或者原因，然后再根据问题和原因相对性的提出对策。

要做好提出对策题型，我们就必须在材料中找到对策的来源，而对策的来源其实就是让考生知道怎么找点，找点我们就要做到以下几个方面：

一、材料中直接对策的形式出现。这样的直接对策，我们回归到材料中的时候一般先找到反映的问题，找到问题以后，在材料中通过寻找对策词的方式去寻找对策，而对策词一般情况是以动词的形式出现;除了找对策词以外可以看材料中是否有政策文件，一般情况下在政策文件中都会有具体的做法;还有一种情况就是在专家学者的观点中寻找到直接就有的对策。这种直接对策还有一种形式是材料中会给出对策的方向，但不完善，又或者是有直接对策但效果不佳，这种情况需要补充和完善对策来完整的解决问题。

二、材料中不能直接获得的对策称之为间接对策。间接对策需要考生稍微分析以后获得。首先是根据问题原因推导出对策，这就需要我们先找出材料中存在的问题和原因，后续就根据有啥问题就解决啥问题，缺啥提啥的原则来提出对策，这样的对策更有针对性;其次是从成功的经验和失败的教训中去获得对策，在成功的经验有什么是值得别人借鉴的做法可以成为对策的主要来源，失败中就要避免再次出现这种失败的做法。当然要想对策提出能够完整解决问题，在找问题时候需要把问题的具体表现找出，虽然不用在答案概括时候呈现，但对于对策细化有参考依据。

三、熟悉一些常用的对策;比如说宣传教育;一些相关制度的建设;法律法规的制定;加大人力、物力和财力的投入程度;加强各方面的监督。这些都是一些我们常用的对策，可以直接加上对象就以对策的形式呈现。

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