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近年来，无论是乡镇公务员考试中对于文章写作这一类题型均有涉及。面对文章写作题型，即使是很多长期备考、身经百战的同学，仍然面临着热点案例积累不足、案例罗列时不知从何说起等系列问题。其实，善用例证法之要素法，对于写好申论作文有着重要意义。

文章写作中，我们对于分论点论证部分常用方法之一为例证法，即举例论证分论点。在举例过程中，部分同学常见的难点在于自身积累不足，导致论证中无话可说、一话多说。这时，我们可采用要素法，即用自己的语言改编材料原文案例，并将其作为论证融入文章。

总体来说，要素法由一系列小要素构成，常规要素主要包含五大点：主体、处境(背景)、做法、结果(影响)、启示等，除此之外例如语言要素(主体人物说过的话或社会对其评论)也可书写进入文案。需特别强调的是，在运用要素法进行文章论证时，同学们可自由排列搭配，无需考虑顺序、无需将全部要素进行罗列。

(一)要素法之自身案例积累

为方便直观认知要素法，例举如下：

案例一：

“两弹元勋”程开甲(主体)，“人生的价值在于贡献”(说过的话)，十年内四次转换研究方向，亲临爆炸现场探查爆心，隐姓埋名销声匿迹二十载，踏遍罗布泊、扎根马兰边陲(做法)，书写忠诚奉献、科技报国的最美篇章(影响);

案例二：

“海归科学家”黄大年(主体)，"振兴中华乃我辈之责"(说过的话)，怀揣科技强国梦想，拒绝剑桥高薪挽留，归国七年夜以继继日争分夺秒(做法)，终填补深地探测领域技术空白(影响);

(二)要素法之材料改编

为方便直观认知要素法，例举如下：

案例一：

材料原文：当你年迈，步履蹒跚，你会选择怎样的生活方式?浙江的一对老夫妻选择了“一直在路上”，退休后开始自驾游。3 年，1 辆小汽车，走遍 31 个省市区。老人还把自驾游经历写成一本 35 万字的书。其实老人没接受过写作训练，没搞过文字，但从小他就很喜欢历史、地理。每次游玩，他都会把小本子带在身边。他每天都坚持到图书馆写4000 多字，两个月就完成了 25 万字的初稿，接着对初稿修改、补充，大约花了半年时间完成全书。书稿都是手写的，他就让女儿打印装订，怕有别字病句，他就抱着打印稿找文联帮忙作最后的修改。最后，书终于出版了。在后记中，他说：“我跟他们说我驾车出游是因为我和老伴年纪不小了，趁现在还走得动，赶快走一走。我们是越走越想走啊。”现在他以自驾游西藏为主要内容的书稿，也已经完成了 5 万多字。

要素法改编材料案例：退休(处境)老夫妻(主体)自驾游、出版游记(做法)，体现热爱生活、坚持不懈、一丝不苟的品质(影响)。

案例二：

材料原文：若你曾折翼，是否依然选择飞翔?15 年前，安德鲁在登山中因被暴风雪所困而不幸截肢，但他并没有因此而消沉。装上义肢后，他每天都努力康复，不但适应了新的生活，还参加了铁人三项比赛，并在友人的帮助下，靠着绳索攀登了阿尔卑斯山脉中海拔高达 4478 米的马特宏峰。现在，以他为原型的纪录片《截肢登山家》已在英国播出。

要素法改编材料案例：折翼天使安德鲁(主体)截肢后(处境)努力康复、勇攀高峰(做法)，体现意志顽强、积极向上的精神(影响)。

(三)转换法小结

文章写作中，相信部分同学常常会遇见这样的情形：采用例证法论证分论点时，不能联想到材料以外的案例，或是对于联想到的案例存在不熟悉等一系列情况。这时，要素法改编材料原文案例则为我们提供了航向灯。一言以敝之，要素法意在将材料中大段呈现的分散案例、表述口语化严重的案例进行整合，最终呈现出简洁简短的、表述规范的案例。

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