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申论考试中的综合分析题常见有解释型综合分析、评论型综合分析、启示型综合分析和比较型综合分析四大类型：中公教育在此逐一进行分析。

一、解释型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈你对某一个词或者一句话的理解，而它的答题逻辑是总分总，分为三步，第一步，总：这句话在材料上下文的含义，尤其关注分析对象的出处位置及上下文;第二步，分：多角度分析，其中我们会遇到一种材料——辩证性材料，将材料中对分析对象截然相反的两种观点及相关要素概括罗列上去，即好的一部分(原因、表现、积极影响……)+坏的一部分(原因、表现、消极影响……)，当然也可能会遇到另一种材料——非辩证性材料：罗列出跟分析对象有关的一切要素，包含原因、背景、表现、影响等，其遵循的原则是材料中有什么写什么;第三步，总：有对策写对策，没有对策写结论，即解释的同义转述。

二、评价型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈你对……的看法/对……做出评析。它的答题逻辑同样是总分总，分为三步，第一步，总：简单概述分析对象，是否需要概述的标准是看题干，如果题干中对分析对象阐述得非常清晰明白，那就不用概述，如果不是，那就需要简单概述分析对象，后面记得跟上态度观点阐述，即是非对错;第二步，分：多角度分析，这一步跟上面的解释型综合分析的第二步是一样的，只不过区别是，在解释型综合分析中我们看的非辩证性材料居多，在评价型综合分析中，辩证性材料居多;第三步，总：还是对策或结论。

三、比较型综合分析题，这种类型的出题形式：将…A与…B进行比较分析，而它的答题逻辑是总分总，一样分为三步，第一步，总：概述A+概述B+比较结果;第二步：分：这时候是分为两种情况，第一种是分析对象呈现相反的关系：即A与B相反，我们需要将好的一面例如好的表现、举措、效果等概括罗列，再将坏的一面包含表现、举措、效果等概括罗列，这时候可能会有同学觉得，这种方法步骤跟解释型和评价型的辩证性材料相像，其实不然，辩证性材料中的分析对象只有一个，而比较型的分析对象有A与B两个，注意区分。当然多角度分析的第二种情况即两个分析对象同向，那么接下来我们需要做的就是概述分析对象各自的相同点和不同点;第三步，总：对策或结论。

四、启示型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈……①对……②的启示，其中①是指启示来源、材料内容，②是指启示适用场景，它的答题逻辑：总分，跟前面三种类别不太一样，分为两步，第一步，总：总启示，也可以理解为总括句，分为实写总括句或虚写总括句;第二步，分：具体启示，我们要明白的是，启示=经验+教训，而启示的本质是普适性、抽象性的做法，这一点我们要谨记。

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