参考答案

1.提出观点。

古往今来，一笔好字，一手妙文，都是国人才华素养的显性表达。站在优秀文化传承的赓续中，年轻人要意识到自己书写技能的退化，把老祖宗创造的优美汉字写好。现今社会经济发展和科技网络信息技术日新月异，人们生活、工作、娱乐、交流等都基本实现了电子化，使用汉字进行书写的人也日益减少，年轻人的书写水平差成为普遍现象。

2.分析原因。

(1)学校汉字教育误区。只重视传授书写方式与技能，没有理解汉字音、形、意之美。学生只是汉字的复刻者。

(2)交流的智能化。网络计算机在生活工作中大量充斥着，汉字书写方式从笔尖到键盘，极大地制约了大学生汉字书写能力。疫情当下，考试学习几乎都是线上进行。

(3)教师示范弱化。当下各类学校，手写黑板报已被印制品取代，讲课板书已被PPT取代，教师的书写示范几乎绝迹了。

(4)家长的忽视。在基础教育中，有的家长认为，只要孩子学习成绩好，字写得差点儿就差点儿吧。孩子自然不会从根本上意识到写好一手漂亮的字，对自己有哪些好处。

3.分析影响。

(1)不利于培养工匠精神和人文素养。俗话说“静以修身”，心静神安是写出好字的前提。其实，写字的过程，也是在涵养端正干净、耐心细致、认真规范的品质，培养工匠精神和人文素养。

(2)投射影响年轻人的心境。古人有言：“字者，心之迹也。”生活中的诱惑与压力，一定会对年轻人的心境产生投射影响，导致其心神不宁、心思杂乱，这一心态客观反映在他们的书写上：杂乱无章，疏于琢磨。

4.提出对策。

(1)中小学校、教师要担起责任。减少电子化使用，多做出示范，让学生欣赏汉字造字之精巧、造型之优美。中小学生可塑性、模仿力强，所以中小学教师欣赏字、书写字的启蒙开化更为重要。

(2)高校也要全方位重视。加强汉字书写教育，拿出一定课时，纳入美育课程。这方面，书面表达训练，各类学校在教学活动中，全方位开设汉字书法课程，增加汉字书写课时量，引入书法考评机制，包括考试环节，形成引导学生爱写字、写好字的指挥棒效应。

(3)宣传营造浓厚的汉字书写氛围。可以在校园、公共图书馆、博物馆、美术馆等定期开展汉字书写作品展，营造浓厚的汉字书写氛围。