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申论科目多种考试都会涉及到的科目，核心考察考生是否具备公职岗位工作的能力，往往以归纳概括、提出对策、综合分析、贯彻执行、文章写作以及综合应用能力等具体题型来考察，考生在实际备考中常常会有备考方向不明确、备考效果不理想的局面出现。为更好地引导广大考生对申论科目的考试实质掌握与了解，中公教育将通过本文带广大考生一起试探申论科目的三大核心能力。

一、阅读理解能力。

无论任何公职类型的考试，但凡涉及到申论，必然要对文字材料进行阅读理解来答题。但考生往往在阅读中会出现理解不到位、理解有偏差等现象，或者未能结合所报考岗位特点，使得作答角色转换到“政府角色”，因而使得答题内容往往与要求不符。

示例：请结合对清代学者袁枚的《苔》——“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”的理解，自拟题意，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

总结：针对这个题目，在实际教学中，很多同学往往需要很长时间才能理解诗句的含义，或者将其理解为“自信”“坚持”这样的主题。而结合岗位特点和诗句表意，最符合的主题应该是“自立自强”。

因此，提高阅读理解能力对广大考生备考来说尤为重要。而广泛阅读，深入阅读各类优质书籍、报纸和杂志，以及系统的做题训练，可能是提升此项能力的必然途径。

二、归纳概括能力

在申论考试科目中，无论任何类型题目的作答，都会涉及到归纳概括能力的考察。

示例：

根据给定资，请指出“小梁方案”实施成功的可行性条件有哪些。

村民们纷纷表达了自己改善家居的愿望。“要是有台大彩电，忙完一天的农活，就可以陪孙子看动画片了!”村民张大娘说。“要是有台电脑，我就能学习更多的科技文化了!”村民刘大哥说。他们这些心愿，配上摄影师为他们拍摄的生活照，被制成精美的海报，张贴在村里醒目的位置。其中一张海报是65岁的唐大妈笑呵呵地在做针线活。“在干净、整洁的屋里做针线活儿，心里那叫一个美啊!”这两行大字是唐大妈的感言。看着邻里乡亲竟然也能像明星一样登上精美的海报，村民们的荣誉感更强烈了，改善家居环境一时间蔚然成风。

【参考要点】

人民群众支持——以人民为中心

以人民为中心。村民对美好生活的有强烈意愿，在活动中可以真正养成习惯，提升幸福感。

提升归纳概括能力非一日之功，考生在日常备考中，应进行专项训练，并多做总结。不断增强自己归纳概括能力，为申论备考打下扎实基础。

三、文字表达能力

文字表达能力在申论科目考试中，并非单指文章写作。甚至包括公文写作以及其他类型的题目都跟文字组织与表达有很深的关系。而在互联网信息浪潮的大背景下，人们往往在触屏时代中忽视了对文字书写的重视，因此无论是对书写的记忆(文字以及书写习惯)，还是语感等方面，都不同程度出现了退化。因此，广大考生日常应通过写学习体会，日记以及公文或文章写作来不断提升文字表达能力。

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