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申论成绩难以提升的考生各有各的难处。但归根到底，申论写不好除了不会“写”，更有考生不会“读”，阅读材料“会”错命题人的意，自然所写的要点便不是命题人所要的“点”。正如“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，不同考生读申论材料也会有不同的认知，但申论作答是在主观题中找出“客观的要点”，如何做到考生写的“要点”便是命题人设置的“要点”?关键在于透过材料读懂“命题人”。树立“采点”思维。

例如：给定资料介绍了永济村的致富史，请概括其经验做法。

【材料节选】永济村在新中国成立前是“光山秃岭乱石沟，十人见了十人愁;旱涝风雹年年有，庄稼十年九不收”。全村有大大小小 239 条干涸贫瘠的沟壑，332 座光秃秃的山头，森林覆盖率不到 2%。20 世纪 50 年代初，22 岁的张一雁成为永济村的党支部书记。为了改变生存环境，张一雁带着村民上山种树。

【错误示范】由于该材料是整篇材料的第一段，且有不少数据，不少考生略读后，自信地认为，这不就是“背景介绍”嘛，没有要点，从而直接跳过该段，去读下一段。

【正确示范】该段按时间可划分为两层：

第一层——新中国成立前永济村穷困;第二层——20 世纪 50 年代初，永济村的党支部书记张一雁带着村民上山种树。题干所问是概括其经验做法。可见要点不会是第一层，应该集中在第二层，但关键是如何写“要点”?

有的考生直接抄“带村民上山种树”，这表面是遵从了原材料，但却不是命题人真正的意思。我们重点来看第二层：20 世纪 50 年代初，22 岁的张一雁成为永济村的党支部书记。为了改变生存环境，张一雁带着村民上山种树。这只有两句话，但两句话的核心很明显——张一雁成为永济村的党支部书记且带着村民上山种树。一个能“带”，一群人愿跟?这里的核心很显然是“谁”“带村民上山种树”。这里的“谁”这个主体才是关键，但是分析到这有的考生还是会写错要点，原因在于缺乏一点政治素养。

有的考生抓住的关键词是“张一雁”这个人，但我们并不弘扬个人英雄主义，再看“张一雁”的身份，发现他是“村的党支部书记。”基于这个身份，带着村民上山种树。从而得出，该段的要点是——坚持党的领导。

阅读材料，没有表明看的那么粗浅，也不会过于复杂。只要考生树立了正确的阅读思维，掌握正确的阅读技巧，自然能透过文字了解命题人的深意，从而写对要点!

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