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贯彻执行题是申论考试中的必考题目。考查文种主要以事务性公文为主，因此考查文种类型多样。许多考生在备考时经常会答题略显僵化，只是做到了第一步直接抄材料关键词，而没有考虑到题干的组织意图、场景、身份等有效信息，导致答题要点缺失、语言表达不准确等问题，影响得分。中公教育为大家带来贯彻执行题作答如何有效运用材料，帮助考生更好作答贯彻执行题。

以题干“发文事由(写作主题)”为抓手，勾画关键词句

贯彻执行的正文通常包含三大板块——开头、主体、结语。而无论是哪一板块的内容都是以“写作主题”为中心来勾画要点。而具体勾画的关键词又因为各个板块的不同功能，需要多角度找点。

(一)开头，简单导入，引出话题

我们经常说材料有什么就写什么。但是在实际操作层面，很多考生在践行这一原则要么不知如何取舍，篇幅略长。解决之道其实就是抓住“发文事由”这一核心来写。通常落实一件工作的理由可能涉及到以下几个方面：1. 贯彻落实政策或是上级指示;2. 落实的意义、目的、初衷;3. 当前存在的问题及其危害导致不得不做;4. 工作职责所在。

因此，在阅读材料时，只需围绕以上四个层面，勾画关键词、缩句等形式，以简洁的语言把材料中所涉及的内容重新组织。

(二)主体，分条书写，点明主旨

这个部分最大的难点之一就是主旨句即小标题概括不准确。本质而言，还是缺少对材料逻辑的宏观把控，极易出现断章取义或是过分主观的分类。因此中公教育建议各位考生在阅读材料时，首先要培养宏观阅读思维——分析段落内部的逻辑关系，同一个段落有几层意思，是否需要分开书写;考虑段落之间的逻辑关系，相邻段落的要点是否需要合并;考虑所涉及的整则材料的逻辑，要点书写的顺序是否需要调整。其次，就是考生在书写要点只是简单的把材料原词抄上去。会忽略对题干信息的考虑。基于题干场景、身份、发文事由、文种等信息，是否需要调整语言表达，以期符合身份、场景等;是否需要推导建议……这都需要考生充分围绕题干信息来高效运用材料。

(三)结语，总结回扣，呼应发文事由

很多考生比较纠结最后要不要写结语;如果写结语，写什么内容。首先，结语是否需要书写取决于“发文目的”。主体结束后，是否需要在结尾处总结重申，以实现发文目的。比如，倡议书的目的是呼吁倡议对象参与，因此结语是呼吁号召;调研报告的目的是收集信息供领导参考决策，因此结语可以提对策。其次，结语内容写什么。一是可以参考材料，材料逻辑是否是总分总，是否最后有总结。二是如果材料是总分或者并列逻辑，可以结合发文目的，简洁书写即可。

贯彻执行题的书写不是简单的抄材料，而是需要综合题干信息，对材料进行整合、调整，方能达到准确、全面、重点突出。希望各位考生能够才运用材料时，不仅仅是简单的“一抄了之”，而是更符合题干场景的实际。

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