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在进行无领导小组讨论练习的时候，很多同学往往有这样的想法，认为第一个做总结陈词的人具有非同寻常的优势，能够在这个环节给考官留下最深刻的印象。但是，事实真的如此吗?优先做总结陈词，到底有哪些优势，又会在哪里吃亏?接下来中公教育就带大家进行详细分析。

优先进行总结陈词，确实具备一定的优势。一来，由于考场上考生人数较多，第一个进行总结陈词的人，在陈词内容层面上有较多的选择;而后面发言的人，往往在陈词内容上会尽量追求避免和靠前的队友重复太多，因此存在一定的限制。二来，总结陈词环节位于整场无领导小组讨论的末尾，陈词人数很多，内容上也比较接近，考官听多了会有一种厌倦感，而第一个开口陈词的人总能给考官留下比较深刻的第一印象。因此，从这个角度上来说，优先总结陈词确实具备一定的优势。

但是，从内容层面上来说，总结陈词的可选择空间很大，既可以汇报讨论的结果和理由，还可以对讨论的过程进行复盘概括、总结本场讨论的分歧点、对于讨论未达成一致的原因进行反思，当然，也可以围绕本场讨论的话题或讨论的过程维度谈一谈启示，进行适当地升华。从内容选择的角度来说，总结陈词可选择的维度仍然比较多，发言顺序比较靠后，也不会导致无话可说。因此，从这个角度上看，陈词顺序与得分之间并没有必然的联系。

从准备时间的角度上看，总结陈词环节是紧跟在自由讨论环节结束之后的，没有单独的思考时间。考场情况千变万化，讨论进度也不尽相同，时常有难以达成一致的时候。面对这种情况，往往在讨论的最后一刻，大家还在进行观点的输出和相互的反驳，对于优先陈词的人而言，缺少准备时间。其带来的后果往往是准备不周全，内容较少或表达不流畅。而靠后进行总结陈词的人，则可以利用前面考生陈词的时间，对自由讨论内容进行进一步的归纳和整理，对于自己总结陈词的内容进行更多设计和规划，还可以针对前面考生的总结内容，对自己的内容进行删改和增补。从这个角度上来说，靠后陈词的人，陈词效果反而可能会更好。

因此，在练习无领导小组讨论时，我们不要过于纠结总结陈词的顺序，毕竟陈词顺序是由抽签结果决定的，具有一定的偶然性。我们更需要去做的，应该是根据讨论的结果不同和考场的座次不同设计针对性的陈词策略。当讨论达成一致时，可以将陈词的重点更多放在理由的阐述和讨论过程的复盘;当自由讨论没有能够达成一致时，陈词可更多考虑是否要对讨论中存在的问题进行总结和反思。当我们优先进行陈词时，陈词内容可以更加全面、详细，在思想高度上适当升华;当我们陈词位次靠后时，陈词的风格应追求简练，对于前面总结过的内容可以较为简单地带过，对于前面考生没有总结过的内容可以更为详细地阐述，以求突出重点。

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