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无领导小组讨论中，考官对于考生的能力测查较为多元，除了思维分析能力、组织能力、合作意识等，还有一项倾听能力。那么，考生的“倾听能力”如何体现出来呢?中公教育从无领导小组讨论面试的不同环节来给大家讲一讲怎样做好一位倾听者。

一、个人陈述环节：倾听记录，取长补短

在个人陈述环节，考官通常会更为关注正在发表个人观点的考生，因此不会重点考察其他考生的倾听能力。其余考生只需适时看向发言考生，点头示意表示倾听即可。但对于未发言的考生来说，可以留意记录其他考生的发言信息，一方面，便于后续讨论环节更加高效，另一方面，也可以将他人发言中的优质内容，及时丰富补充到个人发言中，达到集思广益，取长补短的作用。

二、自由讨论环节：把握重点，讨论高效

首先，不随意打断他人发言。考生应避免为了急于彰显自我观点，而不断打断、干扰他人发言的举动。尊重他人，充分给予他人发言的权利，就是具备倾听能力的体现。

其次，梳理、总结不清晰的表述内容。由于考场中的考生都会有不同程度的紧张情绪，导致发言逻辑不清晰，重点不突出，让人不解其意。这时如果我们能认真倾听总结，了解他人的发言内容，必要情况下及时总结其观点，就能在推动讨论进程的同时彰显倾听能力。

再次，指出矛盾焦点。当出现讨论意见不一致时，很多考生都会急于争论、辩解，让讨论陷入无休止的争执之中。此时考生若通过认真倾听双方观点，指出双方争议焦点，那么就在讨论中发挥了极大的作用，帮助整个讨论小组明确后续讨论方向，最终达成一致意见。

最后，把握发言进程。无领导小组讨论中经常出现部分考生不清楚讨论进程而“开倒车”的情况。这就需要考生能够及时出面说明，帮助讨论小组把控讨论进程。

三、总结陈词环节：查缺补漏，及时补位

总结陈词环节是讨论中的最后一环，总结陈词的结果代表了小组讨论成果，也决定着所有人的最终分数，因此至关重要。想要呈现好讨论结果，可以在总结陈词环节开始前先进行组内总结，过程中就需要考生认真倾听，查缺补漏，帮助总结陈词代表呈现高质量的陈述内容。

由此可见，在无领导小组讨论的各个环节中，做好倾听是推动小组高质量讨论的基础，各位考生要加强重视哦。

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