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结构化小组与普通结构化考试形式大有不同，其中包括依次答题阶段和互评阶段两个环节。对考生提出了更高的要求，尤其在互评阶段，通过考生能否提出质疑性问题，测查考生对题目及其他考生作答内容和逻辑的思考。接下来，将结合综合分析能力，与各位考生分享在考试过程中点评环节可关注的方向。

以综合分析中常见的社会现象为例，题目往往描述一种社会现象，并让我们谈谈对它的看法，如：疫情防控期间，各地都在提倡公筷公勺、分餐制。但是在一些餐企，公筷公勺、分餐制处于“不反对、不提醒、不敢说”的随意状态。对此你怎么看?根据此题目要求，我们在点评过程中就可以关注以下几点：

1.观点阐述是否清晰。主要倾听其他考生核心话题观点的明确程度，是否说明餐企“不反对、不提醒、不敢说”的随意状态，会阻碍“公筷公勺、分餐制”的落实。

2.分析部分是否脱离题干。主要倾听其他考生在分析当中能否紧密围绕“公筷制、分餐制”的积极意义、餐企“不反对、不提醒、不敢说”的原因、危害等方面进行分析。

3.解决问题的建议是否具有针对性、可操作性。解决方法是否有实质性的做法，切忌干喊口号。主要倾听其他考生提出的对策能否有效地解决餐企公筷公勺、分餐制处于“不反对、不提醒、不敢说”的随意状态的问题，如：内外监管，严格落实。内部成立明察暗访小组，不定时开展检查活动，对于存在不提供公勺公筷、不及时提醒的餐企进行处罚;外部设立监督举报热线，群众外出就餐时可随时举报，形成“内外共督”机制，严格落实“公筷制”、“分餐制”。

综上所述，在互评综合分析题目时要认真倾听其他考生作答，紧紧围绕题干问法，直击其他考生核心问题，在互评阶段运筹帷幄，决胜面试。

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