热点背景

下午放学后，甘肃省兰州实验小学舞蹈教室内，一只只“小蝴蝶”开始排练;河南省平顶山市宝丰县西城门小学学生，在老师的指导下学习轮滑;陕西省宝鸡市三迪小学的学生，进行着编程练习……从这学期起，许多地方开始全面落实课后服务全覆盖，帮助家长解决子女课后看护后顾之忧。这一举措，受到广泛好评。

孩子放学早、家长不便接，这样的时间差带来的“三点半难题”，长期以来困扰着不少家长。如今，全国多个省份出台中小学课后服务政策，学校主动承担起课后服务责任，家长们反映可以安心上班了，甚至有的家长已将孩子的校外培训班“砍”掉一大半。进一步丰富课后服务内容、提高课后服务质量，既是“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“建设高质量教育体系”的题中应有之义，也是更好满足人民群众期待的重要举措。

模拟试题

孩子放学早、家长不便接，这样的时间差带来的“三点半难题”，长期以来困扰着不少家长。如今，全国多个省份出台中小学课后服务政策，学校主动承担起课后服务责任，家长们反映可以安心上班了，甚至有的家长已将孩子的校外培训班“砍”掉一大半。建设高质量教育体系成为满足人民期待的重要举措。对此，你怎么看?

参考答案

1.政策评价。

课后服务全覆盖，改变了之前片面的“校内减负，校外增负”做法，从弹性放学到按需延长课后服务时间，从提供看管的基本服务到开设多样兴趣活动，一些学校的课后服务升级到了“2.0”版本。推动课后服务高质量全覆盖，既是“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“建设高质量教育体系”的题中应有之义，也是更好满足人民群众期待的重要举措。

2.积极意义。

(1)以政府为主导，学校延长教育服务链，发挥出育人的主阵地作用，转变观念、创新思路，进一步增强教育服务能力，体现出教育的温情、惠民的温度。

(2)家长托管孩子的基本需求得到满足。该服务不仅消除了安全隐患、课外辅导支出的经济负担，还注重学生个体差异和兴趣培养，开展丰富多彩的活动，促进中小学生德智体美劳全面发展，是全社会特别是学生家长的热切期盼。

(3)课后服务价值多样化。除了课堂知识的消化、兴趣爱好的培养和素质的拓展，校外可充分与各类组织合作，如：爱国主义教育基地、劳动实践基地、博物馆等，通过志愿者服务和社区服务，让学生在大自然和社会中得到锻炼，健康成长。

3.可能存在的问题。

(1)课后服务不是形式主义，一股浪潮，不考虑学生多样化发展的需求贸然延长时间，只会让课后服务“摇身”变成了补习课。

(2)如果当地财政实力比较弱，财政无法买单，片面强调由财政保障经费，也只会是低水平保障，教师保障跟不上，课后服务只能是低水平维持。

4.对策建议

(1)充分发挥家长委员会的作用。在服务内容和收费方面，充分听取家长和学生的意见，并由家长委员会参与核算课后服务成本，确定家长分摊比例与收费标准。让家长安心是课后服务良性运转的有力支撑。

(2)积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。建立第三方准入制度，由家委会委托第三方进行校内托管的服务模式，收取适当费用，招募社会志愿者及校外专家参与课后服务等方式，弥补师资力量不足，满足不同学生需求。

(3)学校积极主动承担课后服务的主要责任。在必要情况下引入第三方要谨慎、规范。创新和增加服务载体，不断增加课后服务项目的供给，提升课后服务的质量水平。

(4)把课后服务工作纳入学校考评体系。加强安全管理、质量管理，防范风险隐患，强化督导考核，确保将课后服务工作办好办实。