无领导小组讨论作为一种新型面试形式，近年来在各类公职考试中频频出现，其便于横向比较、面试效率高、测查真实全面的特点日益被各级考试组织单位所认可，呈现出稳步推进的特点。但对于考生而言难度也是显而易见的，除了自由讨论时 “如何引导讨论进程”、“如何获取有效发言”等问题外，个人陈述和总结陈词(每个人倒序总结)容易出现“撞车”的现象，那尤其对于“中后位置”的考生如何“求新”便显得格外重要。不“求新”，何以给考官留下更多的印象?中公教育在本文中围绕这一主题展开论述，希望给考生一些参考。

一、个人陈述环节(多用于开放型、两难型题目)(一)巧妙破题赢关注

自然生动的破题会第一时间抓住考官的耳朵，获得更多的倾听，但考生往往破题角度单一，听感较差。建议考生可以从以下角度入题：时代背景、大政方针、个人生活经历、名言警句，或者看过的电影、书籍、新闻等等，考生可以结合自身积累灵活选取破题方式。

(二)多样对策展才华

开放型题目往往落脚点在对策的提出，建议考生可以灵活提出对策，即巧用自己的语言素养，分别可以用“一个字”、“两个字”、“三个字”、“四个字”、甚至“多字”的形式提出对策，让考官感受到考生的文化素养储备，以拔得头筹。

示例：请就重庆如何继续吸引人才提出至少三条对策。(2020年重庆市考无领导试题)

“一个字”：“推”、“增”、“保”，分别即推进高新技术产业发展、增大城市知名度、保障人才福利待遇。

“两个字”：“三有”，分别即“有产业”、“有名声”、“有福利”。

“三个字”：“拓产业、强宣传、留人才”;

“四个字”：推进项目、宣传特色、保障人才;

“多字”：立起创新发展的“风向标”、高举产业升级的“指挥棒”、用好人才保障的“杀手锏”等。

二、总结陈词环节(使用题型不限)个别省考运用“考生按考号由大至小，依次进行倒序总结陈词”的方式，很多后序位的考生在总结陈词时往往“求全”，包括回顾讨论过程(分歧点处理经过)、总结讨论结果、升华主题等，这是得当的、正确的;但很多“中后位发言”的考生往往应对方式不当、论述内容无太大差别，错失宝贵机会。因此总结以下技巧与考生共同探讨：

(一)聚焦对策细化

中后位考生(指倒序总结顺序)可以聚焦对策细化，要么遵循“多元主体协同治理”的思路补充对策主体，可以在“政府、社区、媒体、社会组织、学校、企业、个人等”主体中选择补充;要么就某一个主体进行补充细化，甚至还可以就某一主体的某一具体做法进行补充都是可以的，但一定注意对策措施要具体，要具有可操作性。

(二)真诚赞美他人

很多考生会有疑问：“赞美别人，难道不是给别人机会吗?”但换个角度想，这也是彰显自己懂得发现他人优点的能力，也是作为基层干部非常重要的品质。这里可以建议考生选取2—3名全场的优秀选手进行点评，多关注其“领导能力强”、“有讨论推进意识”、“有很及时的总结和调停等”。

(三)善做自我反思

此技巧尤其为在自由讨论中表现欠佳的考生使用，是最后赢取关注的方法。考生做较为深刻的自我剖析，分析自己的不足之处(事已至此，放手一搏)，并真诚向考官表明自己今后将如何改进、从本次讨论中学到的经验和受到的启发等。

“求新”，是考生在无领导小组讨论各个环节都要努力追求的目标，以新为准，追求卓越!