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对行测比较熟悉的同学们应该知道，资料分析是行测里面相对来说比较简单的一个部分。而资料分析的重要考点就是增长和两数之比。今天呢，我们主要来深入了解一下，关于两数之比的倍数部分。倍数总体难度不大，但是细节知识点比较多，那么接下来中公教育就为大家介绍一下资料分析中关于倍数的相关考法。

一、“是几倍”与“多几倍”

【例1】2020年安徽早稻播种面积为170.3千公顷，江西早稻播种面积为1217.5千公顷。

问题:2020年江西早稻播种面积是安徽的多少倍?

A.5 B.6 C.7 D8

二、基期倍数

【例2】2016年1-2月，江苏省信息技术服务收入为411.8亿元，比上年同期增长55.0亿元;软件产品收入为276.3亿元，增长23.7亿元。

问题:2015年1-2月，江苏省信息技术服务收入是软件产品收入的多少倍?

A.1.4 B.1.6 C.1.8 D.2.0

【答案】A。中公解析：题干中给的是2016年1～2月对应的现期值和增长量。求的是2015年1-2月，江苏省信息技术服务收入是软件产品收入的多少倍，所以求的是基期倍数。

三、“多几倍”与增长率之间的关系

多几倍=增长率

【例3】2020年黑龙江省私人汽车拥有量501.76万辆，比2006年增加6倍。

问题:2020年黑龙江省私人汽车拥有量比2006年增加多少万辆?

A.400 B.415 C.530 D.445

【答案】C。中公解析：题干中，给出2020年黑龙江省私人汽车拥有量，又给出比2006年多六倍，求2020年黑龙江省私人汽车拥有量相比于2006年的增长量。多几倍相当于增长率，所以我们直接可以用。

四、“多几倍”与翻番之间的关系

【例4】2019年全国发电量75034.28亿千瓦小时，2000年为13556.00亿千瓦小时。

问题:2019年全国发电量比2000年翻了几番?

A.一番多 B.两番多 C.三番多 D.四番多

【答案】B。中公解析：问题中求的是2019年全国发电量比2000年翻了几番，所以我们先求2019年是2000年的几倍，再去求翻了几番。

中公教育相信通过以上例题的练习，大家对两数之比的倍数有了更深入的了解。之后还需要大家多多练习才能够更好地在考试中牢牢抓住倍数所对应的分数。在考事的道路上，中公教育将助你前行。

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