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申论科目所考查到的提出和解决问题能力“要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。”随着对近年来考情的分析，提出对策题目愈发重要。中公教育为帮助广大考生在该题型拿到满意的分数，特以一道例题进行示范作答，帮助各位对“好”对策加深理解。

例题：L县政府准备在全县初高中推广网络直播教学，请你结合L县一中网络直播教学的情况，针对存在的问题,提出推广的主要举措。

材料节选：

罗同学是 L 县一中的高三学生，他对自己刚接触网络直播课程时的情形记忆犹新，“刚开始接触直播教学，那边的教学特点就是密度大，知识面覆盖广，所以有些不适应，感觉差距还是比较大。”不过慢慢适应后，罗同学说，隔了一层屏幕并没有太大的距离感，这种教学模式就像是 6 门学科有了 12 名指导老师。“他们那边问什么我们就回答什么。一开始觉得有点儿奇怪，慢慢发现已经跟上那个课堂了，当时还是有点兴奋，自信心也上来了。”

网络直播授课的模式是“互联网+教育”的产物，在一定程度上打破了地区和学校之间的资源壁垒，使优质教育资源跨时空整合、配置和流转。不过，县教育局王局长说：“技术和模式都有一定的局限性，在 L 县一中为什么效果好，因为课后针对有些没跟上的学生，本地教师会再进行教学辅导。这些教师非常累，他上直播班的工作量，是上普通班工作量的三倍，很多教师要连续加班上晚自习。这对教师的责任心是一个考验，也对教师队伍的管理服务工作提出了挑战。”L 县一中滕校长指出，“网络直播授课离不开电脑，大大增加了不自律的学生沉迷于网络游戏的风险，学习成绩出现明显的两极分化”。

作答：

材料中共反映出三个问题：1.不适应，跟不上课堂节奏;2.线下老师工作量大;3.增加学生沉迷网络游戏风险。

针对问题依次给出对策： 1.提高学生适应能力。线下老师要提前和线上教师沟通课程进度，对于重点内容要提前让本班学生进行预习，同时进行课后查漏补缺。2.建立学习互助小组，先组内讨论解决个性问题，课代表汇总共性问题在第二天课堂上集中讲解。3.降低学生沉迷网游风险。保证电教设备画面清晰流畅、干净，保证不弹出游戏推广广告，加大巡场监督力度，杜绝玩游戏现象。

误区：

1.第一条对策考生极易答成材料中的表述“课后针对有些没跟上的学生，本地教师会再进行教学辅导”。但该对策又导致了后续的第二个问题，不可行;2.第二条对策考生容易作答的五花八门，如“招聘老师”;“提升师资福利待遇”等，但均不能从本质上解决教师工作量大这一根本问题;3.第二条对策考生也容易作答的五花八门，如“设置防沉迷系统”;“家校合作”等等，但要结合具体实际情况——学生是统一在教室内上课，且有线下老师巡场监督。

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