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测查综合分析能力类的题目在申论考试过程中屡见不鲜，也一直是许多考生在答题过程中的痛点。今天中公教育主要带大家梳理一下这一题型作答时的基本思路与关注点。

一、仔细阅读题干信息，确定问法明确找寻对象

首先，在作答综合分析类题目时，要明确需要作答的问法，常见为解释类、启示类、评价类。例如：2021乡镇公务员考试考试试题中提过：“给定材料1”中说，“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。”请你根据“给定资料1”，谈谈对这句话的理解。是作为以回答解释类为主的情况;像此类常见给出“谈谈……理解”、“解释……含义”、“谈谈……的意思”等明确给出有需要解释字眼的表述的问法时，都是需要解释类的综合分析。另外，如2020年乡镇公务员考试考试试题中提过：“给定资料2”中，M农场的案例为新时代青年创业提供了哪些启示?是作为以回答启示类为主的情况，此类问法极易看出，锁定“启示”这一字眼或相关同义词，即可确定属性。此外，又如偶尔在部分省份的或早几年见过的评价类相关的问法，如2015年乡镇公务员考试考试试题中提过的：新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料2”，谈谈你的看法。这是单纯评价题干及整篇文章相关观点类的问题，又如2015年吉林省提过的：给定资料5-7介绍了上海和深圳两市新的街头艺人管理办法，请对两市的做法进行分析比较。这是对两个对象做出比较的比较类型的分析，比较梳理总结的过程中就会涉及稍加增添评价。像这一类的问法中，我们比较常见到“谈谈……看法/认识”，“对……作出评价”类相关与作出价值判断有关的表述，即为评价式的问法。这些问法看似在细分析时是由不同差异的，但在应试中，却极易被快速阅读所忽略其中的差异性，反而会阻碍答题的精准，由此，锁定问法，尤为重要。

二、牵头而引线，方可梳理清晰脉络

上一部分我们整理了几种不同问法，针对问法，需注意在答题时辅之以合理的思维与逻辑，题目才能更好地呈现分析意识与能力。在这一类题型的作答中，其实更测查我们的文字表达能力与逻辑思维能力，分析必要合理。常见简短精悍，有理有据的逻辑，比较实用的为“总分总”“总分”这两类。如解释类、评价类问法，在涉及多重角度分析时，更多会融入“总分总”式的作答逻辑，问什么答什么，问解释即首句宏观作出解答，问评价即首句客观作出价值判断，给予评价;分析需详实全面，无论解释，抑或是评价，中间部分需得以不同角度材料中相关要点辅以填充即可;至于尾声答题的总，常见为总结，有好即为好的点题总结，有对策以对策收尾展望式也符合基本表述逻辑。至于启示类，多数以材料呈现的成功经验，失败教训为要点，进行梳理总结，多采用“总分”逻辑足矣，总句总结“启示有/启示如下：”分句分条呈现启示，难点在于，启示常作答为做法，又为与概括做法区分开，可更侧重提炼，有贴合“启示”二字的特质更佳。

有精准的问法判断，明晰的思路作答，另加上基本功要点查找，做好阅读理解能力的加持。相信同学们一定可以在备考中不断地夯实基础，静中求变，变中找到突破，稳步提升。

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