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在公职人员的工作中，调研至关重要，正所谓没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。作为党员干部必备的能力之一，调研类的题目在面试考试当中也频频出现，往往题干信息较长、要求较多、问法较为灵活多变。那究竟什么是调研?应该如何做好调研?调研的关键重点都有哪些?这些问题都让许多考生头痛不已。其实，要想答好调研类的题目，中公教育建议大家从调研的核心目的谈起，只有坚持目的为导向方能做好调查研究。

调研指的是对客观实际情况的调查了解和分析研究，通俗一点说，就是对未知信息进行获取并加以总结分析的过程。开展调研一定是希望达到某种目的，这一点往往在题干信息中有所体现，但题干所给出的往往是较为直接、宏观的目的，考生喜欢机械重复地复述题干中的原话，并未对调研的目的有深入的理解和认识。

调研的目的主要分为三个方面：一是把事情的真相和全貌调查清楚，二是把问题的本质和规律把握准确，三将解决问题的思路和对策研究透彻。所以，大家需要在题干已有宏观目的的基础之上，加以分析，起码以三个递进的逻辑层次。思考清楚调研的实际目的，充分体现对于工作的把握和认识，明确工作开展的思路和方向。

“为排查辖区内中小学周边存在的安全隐患，教育部门准备开展一次调研工作”。在这道题目中，直接目的正如题干所说是调研校园周边的安全隐患，但深入分析，除去安全隐患的了解外，此次调研也是为后续解决这些安全隐患做前期的准备和铺垫，最终是给孩子们营造和谐安全的校园周边环境。

我们以此为思考原点，孩子上学期间会受到哪些安全隐患的威胁呢?不外乎人身安全、交通安全、食品安全等，那么调研的重点就放在了对校园周边娱乐场所、交通环境、食品检查检验等方面，其对象和方式也就呼之欲出了。这就是目的对于过程的指导意义。

谈目的，其本质还是在谈考生对于工作的整体把握和认识，后续的具体展开是为了达到目的，是为目的服务的。所以在题目答完以后，大家需要问自己，通过此次调研是否达成了目的?如果达到了则是优秀的作答，反之则是徒有流程，僵硬套路的，缺少达成目的的关键环节和步骤，这同样也是个性化答题的关键所在。

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