贯彻执行题一直以来是考生在备考申论中相对比较重要的，也是区别于其他的题目，有一定的格式要求的，如何判断格式，如何找准格式中的发文对象、发文机关等一直是考生们最关心的事。但是往往比较难判断，也是考生们容易纠结的地方，在此，中公教育为备战申论考试的考生分享一下在贯彻执行题中发文对象的判断技巧。

1、知方向：何为申论发文对象?要想准确理解发文对象，就要理解贯彻执行题的本质——不同的应用文文种写作。

想了解发文对象，要先了解贯彻执行。其本质我们说是不同应用文文种写作，而应用文是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题的，比较规范的文体形式，它便于写作、阅读和处理事情，有利于提高效率，便于分类、查询和归类，其功能性很强、目的性也很强，科学性高，规范化成为其必然要求。

2、知本源：为何要写申论发文对象?前文是对贯彻执行题的本质加以介绍，它具备一定的格式，因此，在作答这一类题目的时候，就要理解格式的内容，确保格式的规范，才能更好的对应评分标准，达到踩分的目的。

3、知诀窍：如何判断申论发文对象?技巧1：了解什么是发文对象

【中公解析】

发文对象相对而言是一种比较规范、书面化的描述语言，其实也可以理解为“称谓”，本质上就是在发文过程中需要接受、阅读、聆听的对象，即为发文对象;可以简单的理解为“谁”看这份文件报告，“谁”听这次的发言、演讲等……

例如：撰写一份F市“数字城市”建设相关经验的发言稿，供各市代表借鉴参考。

这里的“谁”就是各市代表……

技巧2：注重审题，把握题干中给到的文种和相关的身份信息

在审题过程中，首先要判断是什么文种，正如在前文中提到的，不同的文种有不同的格式，格式中的内容也不一样。

1、要先明确文种是什么，是否需要发文对象。例如“发言稿、讲话稿、演讲稿、讲解稿……”这一类明确有听众的，需要加上发文对象;

2、要关注题干中是否注明有发文对象。例“根据材料，撰写一份B县乡村教育发展现状的调查报告，呈交给A市教育局领导”……

3、还有一类情况是题干中的文种是需要写上发文对象，但是并没有明确告知发文对象是什么，这个时候需要我们结合题干的具体情境来进行分析，或者结合生活、工作的实际来进行判断。

例如“A市即将召开一次关于脱贫攻坚经验分享交流会，你作为C市代表，请你撰写一份发言稿。”

首先对于这样的题干，我们要明确文种为发言稿，这一类是讲话类的文种，也就表明是有人聆听的，所以是需要发文对象也就是称谓的，但是题干中并没有说明具体的对象是谁，那么这个时候我们要结合情境来分析，题干中说到的A市召开经验分享交流会，你是C市代表，那么这个时候我们根据自己的身份就可以判断出来，此次经验分享交流会的与会人员可能都同我们一样是代表，所以我们可以以“各位与会代表”为发文对象;又或者，既然参会，那么我也可以结合工作实际，来听取经验分享的，可能有领导，可能有其他市的相关同事，所以也可以说“各位领导、各位同志、各位同仁”。

【2014国考申论】“给定资料3”介绍了S大学举办心理健康节活动的情况。假如你是该省教育厅的一名工作人员，全程观摩了这次活动，校方请你在这次活动的总结会上发言，请草拟一个简短的发言稿。

【中公解析】

给定资料3——找点的范围;省教育厅的工作人员——“你”的身份;草拟发言稿——需要拟定的文种;S大学心理健康节活动——发言讲话的场合;

第一步，明确文种为发言稿，也就说明格式中是需要写明发文对象的;

第二步，讲话的场合为S大学，结合生活实际来看，大学中一般都是大学生们;

第三步，结合以上两点，可以得出我们的发言是针对S大学的大学生们，所以可以确定这篇文种的发文对象为“亲爱的同学们”或者“各位同学”。

最后，大家在判断发文对象的时候更多的要去理解分析题干中的关键信息，再结合自己亲身实际，相信大家一定能够找到，找准。