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申论作答，“材料为王”，理应成为申论作答的核心理念。因此，掌握科学高效的材料阅读能力，在申论学习中起着事半功倍的效果。但是细心的考生会发现，近年来的申论材料呈现出一种非常明显的趋势，即材料的逻辑关系更加灵活，且难以理解。以前那种借助材料首句和尾句直接定位要点，提取答案的“三板斧”已经很难适应当下的材料形式了。，另一方面，严谨的文字材料一定有其内在的逻辑脉络，我们不能因为逻辑的复杂而忽略逻辑关系的重要性，越是复杂的材料，越是要借助逻辑关系去对其进行梳理，从而精准解读。

一般情况下，我们可以借助逻辑关联词，找出其背后的逻辑关系，如表示总结的“总之”，“因此”，表示因果的“根源”“折射出”，表示并列的“同时”“另外”等。借助这些逻辑关系，我们一方面可以对材料背后的意思进行体悟，一方面，也能够找取到相关的要点关键词，形成答案。以2019国考副省级材料4第三段材料为例：

人在乡村中，最能感受到大自然的熏陶。“人在自然中”，真正地“脚踏大地，仰望星空”，这本身就是一个最基本、最重要、最理想的生存状态，同时也是最基本、最重要、最理想的教育状态。别的不说，单是在乡居生活中能够每天“按时看日出”(这是作家福楼拜提出的一个著名的生命命题)，就足以使我们感悟生命的意义，尽享生命的欢乐了。梭罗曾因看早晨的阳光，而产生“黎明的感觉”，即每天都以新的眼光，以一种新鲜感去重新观察、重新发现已经司空见惯的生活，从而获得新生。作家M说，在大自然中，“体验阳光，体验美，体验幸福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念和怀想，这样的精神生活，这样的心理空间，实在太有魅力”。正是在大自然中，我们成为一个“精神明亮的人”，这才是一个健康的人。

在该段落中，我们抓住其中一个非常重要的关键词：“别的不说”，该词有“举例说明前文”的意思，可知，后面所举的例子时为了说明“人才自然中是最基本，最重要，最理想的生存状态和教育状态”的观点，也从侧面说明，后面的例子中，体现出了“生存状态”和“教育状态”。在最后一句中，“正是在大自然中”，呼应开头，对前文进行了总结。因此，本段是非常典型的“总-分-总”关系。意在说明“在乡村中感受到大自然的熏陶，让我们成为精神明亮的人，健康的人”。而中间内容，就是大自然的熏陶对我们的作用，即让我们回归“生存状态”和“教育状态”。

可见，材料的逻辑关系对于理解材料内容，形成整体认识非常重要，我们在梳理材料的过程中，要有这样的意识，把材料内容以体系化，框架性的思维去进行理解，方能在材料阅读方面胸有成竹，稳操胜券。

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