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在乡镇公务员职测考试中，主旨观点题为必考题型。其中，有一种典型的“问题类文段”，考生在作答该类题目时往往“像雾像雨又像风”，感觉A没错、B也行、再看一眼C也没毛病，一番纠结后不但选错还浪费时间，实属得不偿失。“问题类文段”如何避免纠结快速作答呢?今天就给大家介绍一种解题方法。

“问题类文段”即文段中往往呈现待解决的问题及其原因、危害、重要性等。作者在呈现问题时，意在讨论解决该问题的对策。因此，在作答时应选择能有效解决问题的对策。具体应该怎么选呢?我们先通过一道题来感受一下。

【例】空气、水、土地是人类赖以生存的三大必需条件，然而相对于大气污染和水环境污染，公众对土壤污染并不够重视，防治意识要弱很多，这很大程度上是由于土壤污染具有隐蔽性、滞后性。雾霾来了我们能看到，河水变臭我们能闻到，可我们并不知道自己吃的大米、蔬菜是在什么样的土里种出来的，含有什么不该有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦发生便很难恢复，如果今年这片地里种出的庄稼有毒，明年也必定带毒，若想恢复如初，需要付出巨大的代价，需要经过漫长的时间。

这段文字意在强调：

A.土壤污染与其他生态污染有哪些不同

B.公众应重视土壤污染并提高防治意识

C.土壤污染危害的发现为何具有滞后性

D.土壤污染治理应舍得投入时间和财力

【答案】B。中公解析：文段先提出公众对土壤污染不够重视，防治意识很弱的问题，然后介绍了造成这一问题的原因以及土壤污染带来的严重后果。故文段意在呼吁公众重视土壤污染问题，提高防治意识。故本题选B。

这道题是典型的“问题+原因+危害”型问题类文段，要选择解决问题的对策。还有一种略微不同的“问题类文段”，我们同样来看一下例题。

【例2】科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明,进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。

这段话意在说明：

A.我国公民科学素质还需进一步提高

B.全社会应关注公民科学素质的提高

C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

【答案】A。中公解析：文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义，接着通过与发达国家对比，指出我国公民科学素质存在比例低、不均衡等问题。由此可知，文段意在说明要解决这一问题，即进一步提高我国公民的科学素质。B项“全社会应关注”无法推出;C、D项仅指出存在的问题，非解决之策。故本题选A。

这道题是典型的“重要性+缺陷”型问题类文段，依然要选择解决问题的对策。

通过这两道题我们发现，在主旨观点题中，若文段在呈现待解决问题或缺陷，往往为“问题类文段”，应选择能有效解决问题的对策。希望大家在考试中对于“问题类文段”能够灵活掌握并快速作答。

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