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实际授课过程中，发现大量同学做题缺乏总结思维，对于试题听了一遍、做了一遍就不愿意再做再听，更遑论进行自我总结了。这实际上会陷入不断刷题，不断学习，但进步不大的“窘境”。申论相较于行测，一个最大的不同是申论更看重刷题刷的“精”，而不是多。

为什么要对试题进行总结呢?以安徽考试为例，18年概括企业成功的经验，给了两个例子，一个是“校园洗衣房”，一个是“s机床厂”，而21年考察“仙路控股遭遇中年危机”和“国欣家居实现蝶变”的原因，也是两个例子，把18年这道题研究明白，21年这道题也就不难了，部分要点存在相似。可见，对试题进行有效总结，是明确命题人思路，提升申论成绩的关键一招。

那么，如何对申论试题进行总结呢?一、要做题，做试题，做近2-3年试题，有了一定题量积累的梳理效果会更好。二、要审题，分类型审题，对于一道题，从题干给定主体，如街道、乡村、群众、县政府等，到问法、要求等进行同类对比总结。如果同学们对近年省份考试的归纳概括题进行梳理，会发现主体不外乎是政府，企业，群众，干部等几个身份，共同身份间部分要点存在相同点。三、要梳理材料，对材料类型、逻辑关系、段落数量、要点分布等均进行细致梳理，画思维导图，将材料吃透。尤其是对首尾句、高频词、权威表述等，形成有效认知。尤其是近年考试喜欢考察的案例型材料，对每个段落内部的每个句号，每个层次进行细致梳理，会大大提升阅读案例型材料的能力。四、要分析答案，对于答案不是一遍遍做新答案，而是做完后搜集资料，查看不同答案形式，明确怎么才能做到将点写得最多，最全。

申论做题一定要做得透彻明白。可以尝试通过前几道题先进行适应性训练，将材料内部的问题、影响、原因、对策进行一一标注，不怕花时间，通过几道题的训练后，就可以逐渐适应，提升申论思维，看透句子背后的本质和段落的层次关系，进而才能将自身的表达更加凝练，符合命题人要求。

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