归纳概括是国考申论的必考题型，如果能提高此题型的得分率势必可以为考试打下牢靠的根基。而做题的第一步即为审题，为了能够在审题环节明确材料梳理的方向，中公教育在此为大家整理总结国考中常见的作答对象。

一，措施。如阅读“给定资料 1”，概括S市为建设美丽水系、打造优美环境实施了哪些主要措施、根据“给定资料 1”，概括S市在乡风文明建设方面的举措、“给定资料 2”反映了乡干部小雷在窦家梁村易地扶贫搬迁过程中遇到的一些问题，请你谈谈他是如何解决这些问题的。措施的近义表述即为做法或举措，可以回到材料中重点关注动宾搭配和表示动作的描述。

二，原因。如给定资料 2 中，L 村村支书面对村民土地调整的要求，发出感慨：“这样一来，我们的压力很大，看来村里的土地调整也不是一个简单的事。”请根据给定资料 2，分析他为什么感到压力很大。概括原因时，回到材料寻找的要素不固定，可能是问题，可能是好的做法，可能是客观因素，要依据材料进行判定。

三，变化。如“给定资料 1”中，风林村在实施“村寨银行”项目后，发生了巨大变化。请你谈谈风林村有了哪些变化、根据“给定资料 1”，请概括小张家乡出现的新变化、根据“给定资料 3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。变化从时间维度讲是从之前到现在的过渡性描述，如果字数紧张优先保留当前的现状，建议从同一角度切入概括变化，因此关键词前置也是概括变化题目常见的答案形式。

四，成效。如“给定资料 2”中，S 市进行了“局区合一”改革，请你概括这项改革的背景、措施和成效、根据给定资料 1，对调研组的调研材料，从成绩、问题和建议三方面进行概述。成效即为最终取得的积极效果或成果，也可以理解为好的做法带来的积极影响等，如果题干要求区分措施和成效则难度稍大，需要熟练掌握字的阅读方法。

以上为相对高频的作答对象，当然除此之外还有问题，功能，过程，流程等不同的概括要求，在备考中首先应该重点关注高频考察对象，掌握共性提升阅读能力，与此同时也要关注一些偶尔出现的作答对象，避免遇到创新考法而手忙脚乱。

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