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中央领导多次就加强乡村教师队伍建设作出重要指示批示，提出明确要求。近年来，乡村教师队伍建设得到了显著加强，乡村学校教师“下不去、留不住、教不好”的问题得到了显著缓解。2021年初，教育部、中组部、中编办、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，提出力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设进一步加强。

问题：当前国家花大力气加强乡村教师建设，你怎么看?

参考答案

强国必先重教，重教必须尊师。当前，脱贫攻坚战收官，推进乡村振兴、建设美丽宜居乡村踏上新征程。面对新形势、新任务、新要求，需要努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，如此方能统筹衔接脱贫攻坚与乡村振兴相互促进，为乡村振兴注入永久的活力。

【开头从意义和政策背景出发，提出当前需要打造高素质乡村教师队伍的观点】

早在西汉时期，我们民族就重视乡村教育。思想家董仲舒给汉武帝献策指出“立太学以教于国，设庠序以化于邑”，可见乡村教育的根本是“教化乡邑”。乡村教师承担着教化乡村孩子的重任，也承担着在偏远山村传播现代文明、传承社会主流文化、传递国家意志的重要使命。陶行知曾言“学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂，小而言之，全村的兴衰;大而言之，全民族的命运都掌握在小学教员的手里”。乡村教师如灯火，点燃了乡村孩子未来，为乡村振兴提供了本土的人才资本，并以星星之火的燎原之势，驱散了乡土的蒙昧，带来了乡村的焕然一新，并最终沐浴在现代文明的阳光下。

【原因分析：从古到今，分析乡村教师对乡村学生和国家发展的重要作用。】

然而掌握着“全民族的命运”的乡村教师，如今却是人人不愿从事的行业。乡村工作条件艰苦，教师工作任务繁重，比如承担相应课程之外还要承担大量的非教学任务;从待遇上来说，工资水平跟城市相比还比较低，住房公积金、医疗保险等待遇保障还存在很多不到位的地方;从晋升渠道来说，不容易干出成果，职称评级比较慢等等。这些导致一些教师生活困难，更不要说为人师表的职业尊严。

【结合现实分析当前乡村教师面临的困境和问题。为承上启下的过渡段落。】

教师是办好乡村教育的关键，要在政策和待遇上给他们更多倾斜。当前一方面要在政策上引导优秀人才向乡村学校流动。要创新编制管理，提高乡村学校教师编制的使用效益，拓展职业成长通道，让乡村教师有更广阔的发展空间。如此方能让年轻教师吸引来，激发教师奉献乡村教育的内生动力。另一方面还要在待遇上向他们倾斜。全面落实教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平政策，并依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，健全“越往基层、越是艰苦，待遇越高”的激励机制。让乡村教师享有应有的社会声望，力争让优秀教师“留下来”长期建设乡村。

【提出在政策和待遇上向乡村教师倾斜的对策措施。】

“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。乡村振兴的关键在教育，教育的关键在教师。广大教师是打造乡村振兴人才队伍的筑梦人。加强新时代乡村教师队伍建设，就是要让优秀教师“下得来”，让乡村教师“留得下”，如此我们的乡村教育就更有希望，乡村振兴就能上到快车道。

【结尾呼应开头，再一次申明乡村教师的对当前乡村振兴的重要意义。】