第二部分 言语理解与表达

本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

请开始答题：

16. 为了满足生活习性的不同，鸟类的脚趾也________。秧鸡类有分叉又细长的脚趾，因此它们能在浮水植物上快步走;雁鸭类脚趾上的全蹼，鲣鸟、鸬鹚的半蹼或鸻鹬类的微蹼，都是为了方便地划水，它们的脚趾也很适于在水中游泳;鸠鸽、雉鸡等鸟类的脚趾粗壮有力，它们能在陆地上挖土找食物。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.参差不齐 B.大相径庭 C.截然不同 D.千差万别

17. 所谓“跨域写作”是指小说的主人公在一种无法停止的空间流动性的位移中生活和安置自身。这里的跨域，不仅包括跨域城乡两端，更包括跨域中心城市和地方性城市，甚至_______。城乡之间的跨域使得城市文学和乡土文学之间的界限日渐_______，中心城市和地方性城市之间的跨域则带来身份认同的焦虑及其精神上的无家可归感。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.国家 清晰 B.世界 清楚

C.国界 模糊 D.疆域 不明

18. 书法艺术在总体上是一种________美，它与人品的关系曲折错综。许多性格柔弱的文人却有一副________的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有________之气。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.形象 奇崛 暴戾 B.形象 雄健 杀伐

C.形式 雄健 暴戾 D.形式 奇崛 杀伐

19. “铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系。这句俗话同样可以用于阐释大学与师生之间的关系。大学作为相对________的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存。对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者;对大学来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的________。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.特殊 影响 B.独立 改变

C.固定 塑造 D.成熟 渗透

20. 传统曲艺中一两个演员借助简单的手持道具，靠说唱完成一场表演，没有过硬的功夫不行，不会与观众________更不行。修养高深的曲艺表演者会使用各种手段拉近与观众的情感距离，________引领观众参与艺术创造。在基本没有舞台布景和“灯服道效”相配合的________表演环境中，曲艺演员要靠自身的表演征服观众，其难度远远大于其他舞台表演艺术。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.交流 主动 简约 B.对话 巧妙 临时

C.沟通 间接 单一 D.互动 快速 虚拟