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【热点背景】

在河北有这样一位老师，他教书育人的身影，不仅出现在三尺讲台上，还常常会出现在太行山深处，习近平总书记称他是“新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公。”

在太行山的深处，最不缺的就是大石头，最缺的就是土地。太行山的土层薄、不涵水，在过去老百姓想填饱肚子都难，更别说致富了。看着这一座座“石头山”，李保国来了“杠头”劲儿，他和学校课题组的同事们起早贪黑，跑遍了山上的沟沟壑壑。大家调研后，觉得爆破整地方法，在改善太行山土质方面大有可为，前南峪村就用了这个方法。在此基础上，李保国开始引导前南峪村的农民种板栗，几年下来，这里不仅成了远近闻名的富裕村，还成了“太行山最绿的地方”之一。1996年，太行山深处的岗底村，在一场突如其来的洪灾后，变得一片狼藉。李保国作为科技扶贫工作组专家，马上奔赴现场，在岗底的大山间，一脚石子一脚泥地摸查灾情。

看着这一切，李保国对乡亲们说，他见不得老百姓受穷，一定会帮大家伙儿。李保国经常带他的学生起早贪黑，研究他的项目。他自己这样做，同时他要求他的学生也这样做。他说：“老百姓需要啥，就研究啥。”于是，李保国潜心研究出128道苹果标准化生产管理工序，并在岗底村推广，让这里的苹果卖出了天价。一个优质果甚至能卖到100块钱。仅苹果种植这一项，岗底村村民人均年收入，就从不足百元达到了3万多元。

【模拟试题】

优秀教师李保国不仅教书育人，还能走进田间地头，帮助村民脱贫致富。对于李保国的事迹，你怎么看?

【题目解析】

表明观点：李保国不仅能够站在三尺讲台教书育人，还能走进田间地头带领村民脱贫致富。这份精神令人震撼，也是我们学习的楷模。

积极意义：

1.通过自身专业技能帮助村民脱贫致富，不仅让村民的钱包鼓起来，更提升了整个地区的经济水平，为实现精准扶贫做出了贡献。

2.提升了教师队伍的形象，不仅能够从事本职工作，还能主动参与其他工作，有良好的责任感。

3.起到榜样的示范作用，引起大家关注，并能让基层干部自勉。

落实：

1.加强对于基层工作人员的培训，提升专业技能，为实现乡村振兴贡献力量。

2.弘扬先进典型，帮助大家树立正确的责任认知，鼓励更多人员能主动参与到乡村建设中来。

3.加强对于优秀人物楷模或者优秀基层干部的表彰，形成良好的文化导向。

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