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综合分析题在乡镇公务员考试申论考试中考查频率较高，其材料有一定的哲理性，需要极高的阅读技巧和理解能力。随着综合分析的题目考察越多，部分缺乏经验的同学容易纠结解释型综合分析题目主体到底需要分析什么。其实，根据不同的材料我们会发现，解释型综合分析的对象不仅有常见的原因问题等要素，还有观点对策等等。今天中公教育通过几个题目向各位考生展示一下解释型综合分析的几种常见情况，希望各位同学随机应变，掌握解释型综合分析题主体对象部分的书写。

一、解释型综合分析主体为多个要素

【题干】根据“给定资料2”，谈谈你对“现在撤掉的是眼中的柜台。但我们更要在撤掉心中的柜台上下功夫”这句话的理解。

【材料】市民王女士带着材料前来办理餐饮公司的注册登记和食品经营许可证。看到王女士走下电梯，在咨询导办台前值守的导办员小葛马上迎上去，问明来意，小葛将王女士引导至受理服务区的一台电脑前就座。紧接着帮办员小盛来到王女士旁边与她并排坐下。小盛一边查看材料，一边就有关问题进行交流，登录行政审批系统，录入信息，拍照上传……所有业务在愉快交谈中快速完成。王女士把小盛的一举一动全都看在眼里。“过去我们来办事，都是工作人员在柜台里面，我们在外面，总觉得里面的人高高在上。现在没有了柜台，与工作人员肩并肩坐着，看着整个办事过程，距离拉近了，相互沟通也更方便了。”王女士连连称赞。

【材料剖析】上述材料为案例型材料，介绍了市民王女士办理证件的小事情，其中主要侧重于讨论撤掉“眼中的柜台”给居民带来的好处，所以我们重点摘录与“眼中的柜台”相关的意义型表述，即“现在没有了柜台，与工作人员肩并肩坐着，看着整个办事过程，距离拉近了，相互沟通也更方便了”。调整语序，简明表达为“并肩办理能拉近距离，方便相互沟通”

二、解释型综合分析主体对策要素居多

【题干】“给定资料2”中说，“我们不仅仅是为乡村群众唱几场戏，更重要的是种戏。”请你根据“给定资料2”，谈谈对“种戏”的理解。

【材料】刘桂英不出村就能得到名师指点，得益于新民县实施的文化惠民工程。虽然仅新民县花鼓戏团每年就到乡下演出100多场，但要让戏曲在乡村扎下根，最好的办法是让群众“自娱自乐”。因此，除了政府出钱、群众看戏之外，新民县还鼓励戏曲艺术表演团体与乡村戏曲团队开展“结对子、育骨干”活动，通过“搭台子、指路子、给梯子”等方式，鼓励民间文艺团体发展，对乡村文艺人才进行传帮带，帮助他们提高创作水平和表演能力。

【材料剖析】材料主要为对策型表述，主体在说新民县是如何“种戏”，即新民县传承戏曲的具体做法，所以分析主体也是对策要素，因此，我们将与新民县传承戏曲相关的所有做法整理即为找点对象。

整理为——实施文化惠民工程：结对子、育骨干，让群众自娱自乐;鼓励民间文艺团体发展，传帮带，帮助文艺人才提高水平能力。

三、解释型综合分析主体为多个观点

【题干】根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。

【材料】别的不说，单是在乡居生活中能够每天按时看日出(这是作家福楼拜提出的一个著名的生命命题)，就足以使我们感悟生命的意义，尽享生命的欢乐了。梭罗曾因看早晨的阳光，而产生“黎明的感觉”，即每天都以新的眼光，以一种新鲜感去重新观察、重新发现已经司空见惯的生活，从而获得新生。

【材料剖析】本材料中以福楼拜和梭罗两个人物为主，阐述了两个人对乡村生活的看法，表达了乡村生活给人的精神世界带来的美好这一观点，因此我们在谈“作为精神资源的乡村文化”，就是在谈乡村文化是精神资源，即乡村文化能给人精神上带来的好处。所以我们只要概括每个人的观点看法即可。

分析对象可整理为——乡村生活使我们感悟生命意义，尽享生命欢乐;以新眼光，新鲜感去观察、重新发现生活，获得新生。

四、总结

虽然综合分析题目材料千变万化，但是万变不离其宗。只要大家牢牢抓住题干核心关键词，将材料中所有与之相关的表述全部整理到主体部分，答案就显而易见了。切记无论材料如何变化，最核心的破题秘诀依然是充分分析题干，深刻剖析材料，所有答案都在材料中哦!

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